Lengua+El+camino+de+Santiago


 * [[image:CAM_OBJETIVOS.jpeg link="LENGUA OBJETIVOS CAMINO DE SANTIAGO"]] || [[image:CAM_CONTENIDOS.jpeg link="LENGUA CONTENIDOS CAMINO DE SANTIAGO"]] || [[image:CAM_EVALUACIÓN.jpeg width="227" height="227" link="LENGUA EVALUACIÓN CAMINO DE SANTIAGO"]] ||
 * OBJETIVOS || RECURSOS || EVALUACIÓN ||


 * LENGUAS Y DIALECTOS DE ESPAÑA **

 **ACTIVIDADES DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA**


 * [[image:actividades.jpeg width="60" height="57" link="file:CAM_ACTIVIDADES LENGUAS DE ESPAÑA.pdf"]]ACTIVIDADES LENGUAS DE ESPAÑA**


 * [[image:actividades.jpeg width="58" height="54"]] DIBUJA EN TU CUADERNO UN MAPA DE ESPAÑA DONDE RECOJAS LAS COMUNIDADES BILINGÜES Y LOS DIALECTOS DEL ESPAÑOL.**


 * [[image:investiga.jpeg width="58" height="54"]] INVESTIGA: ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES RASGOS DEL ESPAÑOL DE AMÉRICA?**


 * LA EXPANSIÓN DEL CASTELLANO **

media type="youtube" key="WPLhpVc7KFk" width="420" height="315"

** ACTIVIDADES **


 * [[image:investiga.jpeg width="47" height="44"]] INVESTIGA: **
 * ¿Cuándo se creó la Real Academia Española? ¿Por qué crees que es importante esta institución para la conservación del español? **


 * LA VARIEDAD ANDALUZA **

media type="youtube" key="2WO55sMR8rg" width="420" height="315" LETRA CANCIÓN


 * 1. Escucha la canción varias veces mientras lees la letra, y anota las características lingüísticas propias de la variedad andaluza que aprecies en la pronunciación. Cita ejemplos señalando la línea en la que se encuentran. **


 * 2. ¿Qué otros rasgos del andaluz conoces que no aparecen en la canción? **


 * 3. Señala, en el video siguiente, los rasgos normativos del andaluz y los vulgarismos: **

media type="youtube" key="Ihr3npBEsmI" width="420" height="315"


 * 4. A continuación escucha el siguiente video y señala las diferencias con respecto al anterior: **

media type="youtube" key="fTVNyaNYAes" width="420" height="315"


 * <span style="color: #269961; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">VARIACIÓN SOCIAL Y ESTILÍSTICA **

<span style="color: #269961; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;"> REALIZA LAS ACTIVIDADES DEL ENLACE


 * <span style="color: #269961; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">LENGUA LITERARIA Y FIGURAS RETÓRICAS **


 * <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 15.6000003814697px;">En estos archivos puedes repasar lo que vimos el curso pasado sobre la literatura y las figuras literarias: **





COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO PARA REPASAR LAS FIGURAS LITERARIAS


 * <span style="color: #269961; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">LA LÍRICA: CARACTERÍSTICAS, SUBGÉNEROS, AUTORES Y ÉPOCAS MÁS IMPORTANTES DE LA LÍRICA ESPAÑOLA **


 * <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">En estos archivos puedes repasar lo que vimos el curso pasado sobre la lírica y el análisis métrico: **

<span style="color: #269961; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%; line-height: 0px; overflow: hidden;">

<span style="color: #269961; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%; line-height: 0px; overflow: hidden;">


 * <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">En el siguiente archivo leemos sobre la relación entre la Literatura y el Camino de Santiago: **




 * <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">Realiza en grupo la lectura de estos poemas y las actividades que proponemos: **




 * <span style="color: #269961; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">LA ORACIÓN SIMPLE **




 * <span style="color: #269961; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">FORMACIÓN DE PALABRAS **

<span style="color: #269961; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;"> PULSA LA IMAGEN PARA REALIZAR ON LINE LA SIGUIENTE ACTIVIDAD SOBRE DOBLETES


 * SUSTITUYE LOS ANGLICISMOS DEL SIGUIENTE TEXTO POR SU CORRESPONDIENTE PALABRA EN ESPAÑOL:

<span style="background-color: #ffffcc; color: #34424f; display: block; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small; text-align: justify;"> "Primero, una sesión de footing o jogging, que termina en un sprint. Luego, al jacuzzi, a leer un best seller, mientras alguien te prepara un sandwich con beicon. Si estás solo, llamas a un catering. Y, después, a ver la televisión, que es prime time. Haces un poco de zapping y terminas el día viendo un show mientras discutes con tu hija que se quiere poner un piercing y hacer un lifting. ¿Estamos en España?" <span style="background-color: #ffffcc; color: #34424f; display: block; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;"> Julio Somoano y David Álvarez, //Dándole a la lengua// REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES

REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES SOBRE LA FORMACIÓN DE NUEVAS PALABRAS


 * <span style="color: #269961; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">ORTOGRAFÍA: PORQUE/POR QUE/PORQUÉ/POR QUÉ **


 * [[image:actividades.jpeg width="68" height="64" link="file:CAM_Completa con PORQUE.pdf"]] Completa con PORQUE/ POR QUÉ/ PORQUÉ/ POR QUE **


 * <span style="color: #269961; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">ORTOGRAFÍA: SI NO/SINO **

**<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;"> Completa con SINO/ SI NO **


 * <span style="color: #269961; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">VOCABULARIO: VIAJES **


 * <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">Realiza un glosario con todos los término que has aprendido en este Proyecto. **

<span style="color: #269961; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">